FINANCIAMIENTO EQUITATIVO

financeINTRODUCCIÓN: FINANCIAMIENTO EQUITATIVO

Los países siguen diferentes vías para mitigar el impacto en la educación de factores como la pobreza, el género, la etnia, la discapacidad o la lejanía. Éstas, varían en su forma e intensidad. En el marco de su edición 2020 sobre inclusión, el Informe GEM recopiló información sobre el grado en que las políticas educativas y de financiación social están diseñadas para hacer frente a las desventajas en la educación. Los perfiles fueron elaborados por el equipo del Informe GEM y complementados con investigaciones externas para añadir ejemplos subnacionales en algunos países con estructuras institucionales complejas. Se invita a los países, a través de su Delegación ante la UNESCO, a revisar y actualizar la información del perfil en el sitio web. Una marca de verificación azul aparece en la página web de cada perfil revisado cuando se completa está etapa del proceso.

Países disponibles: Afganistán, Argelia, Argentina, Bangladesh, Belice, Benín, Bolivia, Brasil, Burkina Faso, Burundi, Camboya, Camerún, Chad, Chile, China, Colombia, Congo, Costa de Marfil, Costa Rica, República Democrática del Congo, República Dominicana, Ecuador, Egipto, El Salvador, Estados Unidos de América, Etiopía, Filipinas, Gabón, Georgia, Ghana, Guatemala, Guinea, Guyana, Haití, Honduras, Hong Kong (China), India, Indonesia, Irán, Jamaica, Japón, Kazajstán, Kenia, Macao (China), Malawi, Marruecos, Mauritania, México, Mongolia, Mozambique, Myanmar, Nepal, Nueva Zelanda,  Nicaragua, Niger, Nigeria, Panamá, Paraguay, Perú, Ruanda, Federación Rusa, Samoa, Senegal, Singapur, República Árabe Siria,Somalia, Sudáfrica, Sri Lanka, Sudán, Tailandia, República Unida de Tanzania,  Tayikistán, Trinidad y Tobago, Turquía, Uruguay, Uzbekistán, Vietnam, Yemen, Zambia y Zimbabue.

 

CONTENIDO: FINANCIAMIENTO EQUITATIVO

Los perfiles sobre financiamiento equitativo tienen como objetivo describir los esfuerzos de los países para mejorar la equidad y garantizar el acceso a una educación de calidad para todos, examinando cuatro categorías de políticas de financiación:

       1. Mecanismo de financiación de la educación

Incluye los mecanismos de asignación de recursos del gobierno central a los niveles inferiores, basados en la población en edad escolar y en un programa de coste unitario por alumno o alumna. Estas fórmulas y líneas presupuestarias per cápita pueden tener en cuenta factores como la pobreza y la ubicación.

       2. Recursos educativos para las escuelas

Esta categoría incluye políticas o programas que compensan a las escuelas por estar en una zona desfavorecida y/o tener alumnas o alumnos desfavorecidos. Suelen ser subvenciones en bloque, además de las subvenciones por cápita, y pueden ser de ámbito nacional o regional.

      3. Recursos educativos para estudiantes y familias

Esta categoría se refiere a las políticas y programas del ministerio de educación que benefician directamente a las y los estudiantes desfavorecidos y a sus hogares como beneficiarios finales definidos. Pueden ser en forma de dinero, exención de pago o en especie.

    4. Políticas y programas sociales para proporcionar recursos directamente a los estudiantes y sus familias

Esta categoría se refiere a otras políticas y programas ministeriales que benefician directamente al estudiantado desfavorecido y a sus hogares. Suelen ser programas de protección social, como las transferencias monetarias condicionadas o becas con un componente de educación que tienen como objetivo abordar la pobreza, ocasionalmente con una dimensión de género.

Seleccione la región y el país de su elección utilizando el menú de la derecha.