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Madagascar

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Afrique sub-saharienne

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1. Terminologie

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2.1. Cadre législatif et politique en matière de technologies en éducation

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2.3. Compétences technologiques des apprenants et des enseignants

Éducation complète à la sexualité

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Voir cette page en anglais.

Acteurs non étatiques dans l’éducation

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1. Terminologie

2. Typologie de l'offre d'éducation

2.1 Offre d'éducation publique 

2.2 Offre d'éducation non étatique 

2.3 Autres types d'établissements 

3. Governance et réglementation

LA FINANCE

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Le chapitre sur les finances de ce pays n’est pas disponible pour le moment.

INCLUSION

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Madagascar

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Thèmes

VUE D’ENSEMBLE
INCLUSION

Ressources connexes

  • Rapport GEM 2020 : Inclusion et éducation
  • Rapport régional 2020 sur l'Amérique latine et les Caraïbes
  • Rapport régional 2021 sur l'Europe centrale et orientale, Caucase et Asie centrale
  • Dès le départ : construire des sociétés inclusives grâce à une éducation de la petite enfance inclusive
  • Débloquer des financements pour l’équité dans l’éducation : quel engagement ?
  • Enseignement inclusif : préparer tous les enseignants à enseigner à tous les élèves
FINANCEMENT BASÉ SUR L’ÉQUITÉ

Ressources connexes :

  • 2022 Education Finance Watch

  • Débloquer des financements pour l’équité dans l’éducation : quel engagement ?

COMMUNICATION ET ÉDUCATION AU CHANGEMENT CLIMATIQUE

Ressources connexes

  • Brochure: Climate Change Communication and Education (CCE) country profiles
  • Getting every school climate-ready: how countries are integrating climate change issues in education
ACTEURS NON ÉTATIQUES DANS L’ÉDUCATION

Ressources connexes

  • Rapport GEM 2021/2 : Les acteurs non étatiques dans l'éducation
  • Rapport régional : 2022 Asie du Sud
  • Non-state actors in tertiary education: a shared vision for quality and affordability? (en anglais)
Éducation complète à la sexualité

Ressource connexe

  • Brochure: Comprehensive Sexuality Education (CSE) Country Profiles (2023) (anglais)

Technologie

Ressources connexes

  • Rapport GEM 2023
  • Blogue : "New PEER profiles to inform policy dialogue on technology in education"
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