PEER

Los países siguen distintos caminos para alcanzar sus objetivos en materia de educación. Tener información comparable sobre las decisiones tomadas por diferentes sistemas puede enriquecer las perspectivas de los tomadores de decisiones y planificadores de educación sobre cómo superar sus propios desafíos. La información sistémica y exhaustiva sobre legislación, políticas y programas en materia de educación sobre temas centrales para alcanzar el ODS 4, nuestro objetivo educativo global, es necesaria para informar el diálogo sobre políticas a nivel subregional, regional y global.

Profiles Enhancing Education Reviews (PEER)

Los perfiles Profiles Enhancing Education Reviews (PEER) proporcionan información sistemática sobre la legislación y las políticas de los países en temas claves de la educación y tiene por objeto apoyar el diálogo sobre políticas y el aprendizaje entre pares. Los perfiles se relacionan con los temas del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM, por sus siglas en inglés) y son elaborados principalmente por el equipo del Informe GEM y complementados con investigaciones externas para añadir ejemplos subnacionales en algunos países con estructuras institucionales complejas. Se invita a los países, a través de su Delegación ante la UNESCO, a revisar y actualizar la información de los perfiles. Una marca de verificación azul aparece en la página web de cada perfil revisado cuando se completa está etapa del proceso.

Los perfiles PEER abordan los temas de los informes GEM:

-  Inclusión y educación  (Informe GEM 2020)
Actores no estatales en la educación (Informe GEM  2021/2)
-  Tecnología en la educación (Informe GEM 2023, de próxima publicación)
-  Liderazgo en la educación (Informe GEM 2024, de próxima publicación)

También incluyen temas adicionales sobre las cuestiones clave del ODS 4:

Financiamiento equitativo 
Comunicación y educación sobre el cambio climático 
-  Educación integral en sexualidad (próximamente)