Profiles Enhancing Education Reviews (PEER)
Este sitio web presenta el formato original de la plataforma Profiles Enhancing Education Reviews (PEER), desarrollada entre 2020 y 2026. Desde entonces, PEER ha pasado a una nueva plataforma con un enfoque actualizado, que pone mayor énfasis en el análisis basado en indicadores y el seguimiento continuo. El nuevo sitio se actualizará periódicamente para reflejar los datos y desarrollos más recientes. Este sitio web original se mantiene disponible como referencia y ya no se actualiza. Puede acceder a la nueva plataforma PEER aquí: https://www.unesco.org/gem-report/peer.
PEER fue diseñada para describir leyes y políticas de los países en temas clave relacionados con la educación, con el objetivo de fortalecer la base de evidencia sobre la implementación de las estrategias educativas nacionales.
La plataforma incluye perfiles de países completos y análisis temáticos alineados con los temas de los Global Education Monitoring (GEM) Reports (en español, Informes de Seguimiento Globales de la Educación). Estos perfiles fueron elaborados principalmente mediante revisiones documentales por el equipo del GEM Report, complementadas con investigaciones encargadas para incluir ejemplos subnacionales en países seleccionados con estructuras institucionales complejas. También se invitó a los países, a través de sus delegaciones ante la UNESCO, a revisar y validar la información; las revisiones completadas se indican en las páginas correspondientes de los perfiles de cada país.
PEER cubre los temas de los Informes GEM. Esta versión del sitio web contiene perfiles que abarcan la inclusión en la educación (Informe GEM 2020), los actores no estatales en la educación (Informe GEM 2021/22), la tecnología en la educación (Informe GEM 2023), el liderazgo escolar (Informe GEM 2024/25) y el acceso y la equidad (Informe GEM 2025/26), centrándose este último en el financiamiento equitativo en la educación preescolar, la educación primaria y secundaria, así como la educación superior. También aborda cuestiones prioritarias adicionales en el marco del ODS4, incluyendo la comunicación y educación sobre el cambio climático (2021–2023) y la educación integral en sexualidad (2021–2025). Los temas de los informes a partir de 2026 se alojan en la nueva versión del sitio web de PEER.
