COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

climate changePRESENTACIÓN: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

El Informe GEM se ha asociado con el Monitoring and Evaluating Climate Communication and Education Project (MECCE), auspiciado por la Red de Políticas de Sostenibilidad y Educación (SEPN, por sus siglas en inglés) de la Universidad de Saskatchewan, con el fin de promover la alfabetización y la acción sobre el cambio climático en el mundo. Como parte de este proyecto, el Informe GEM y el equipo MECCE están recopilado perfiles nacionales sistemáticos y exhaustivos sobre las leyes y políticas educativas nacionales relacionadas con la comunicación y educación sobre el cambio climático.

Los perfiles responden a la necesidad de mejorar la base de datos sobre la implementación de políticas educativas nacionales en materia de comunicación y educación sobre el cambio climático. Concretamente, ofrecen una perspectiva comparativa de los avances que están realizando los países en la aplicación del artículo 6 de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), el artículo 12 del Acuerdo de París y la meta 4.7 de los ODS. Con la información de los perfiles, es posible construir indicadores que permiten una evaluación comparativa y el establecimiento de objetivos.

Se invita a los países, a través de su Delegación ante la UNESCO, a revisar y actualizar la información del perfil en el sitio web. Una marca de verificación azul aparece en la página web de cada perfil revisado cuando se completa está etapa del proceso.

Países disponibles : Alemania (por venir, en revisión), Argentina (en español), Australia, Azerbaiyán, Bangladesh, Colombia (en español), Brasil, Camboya, Canadá (en francés), ChinaCosta Rica (en español), Ecuador (en español), Egipto, Estados Unidos, Etiopía, GambiaGhana, IndiaIndonesiaIslas CookItalia, Japón, Jordania, Kenia, Kirguistán, Líbano, Lituania, Maldivas, Malta, Marruecos (en francés), México (en español), Myanmar, Namibia, Nauru, Nueva Zelanda, Pakistán, PortugalQatar, República de Corea, República dominicana (en español), Rwanda, Santa Lucía, SudáfricaSuecia, TayikistánTrinidad y TobagoTuvaluVietnam, Zambia y Zimbabwe.

CONTENIDO: COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

Los perfiles de comunicación y educación sobre el cambio climático reúnen información sobre los contextos climáticos; la educación sobre el cambio climático (política, currículo, formación docente y evaluación) en la enseñanza primaria y secundaria; la enseñanza superior; la formación docente; la EFTP y la educación de adultos; la comunicación (sensibilización del público; acceso del público a la educación; participación del público); y el seguimiento. Su estructura es la siguiente:

1. Contexto
i. Contexto del cambio climático
ii. Organismos gubernamentales pertinentes (cambio climático y comunicación y educación)
iii. Leyes, políticas y planes pertinentes (cambio climático y comunicación y educación)
iv. Terminología utilizada para la comunicación y la educación sobre el cambio climático
v. Presupuesto para la comunicación y educación sobre el cambio climático

2. Educación y formación sobre el cambio climático en el país
i. El cambio climático en la educación primaria y secundaria

ii. El cambio climático en la formación docente y los recursos didácticos
iii. El cambio climático en la educación superior

iv. El cambio climático en la formación y el aprendizaje de adultos

3. Comunicación sobre el cambio climático en el país
i. Cambio climático y sensibilización pública
ii. Cambio climático y acceso público a la información
iii. Cambio climático y participación pública

4. Seguimiento y evaluación
i. Seguimiento de país
ii. Seguimiento del proyecto MECCE