Actores no estatales en la educación

1. Terminología

2. Tipología de la oferta de servicios educativos

2.1 Oferta educativa estatal 

2.2 Oferta educativa no estatal 

2.3 Otras ofertas educativas 

3. Gobernanza y marco normativo

3.1 Marco normativo por niveles de educación distintos

3.2 Marco normativo correspondiente a todos los niveles educativos 

3.3 Clases particulares complementarias 

 

  1. Terminología

La Ley General de Educación (2006) establece los lineamientos generales de la educación y del sistema educativo nicaragüense, incluyendo la Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior. La Ley General de Educación (2006) define a las ‘Instituciones Educativas Privadas’ como personas jurídicas de derecho privado, creadas por iniciativa de personas naturales o jurídicas, autorizadas por las instancias de cada subsistema educativo y a los ‘Centros Educativos Subvencionados’ como centros educativos con infraestructura educativa privada que reciben transferencia de fondos por parte del Estado.

 

  1. Tipología de la oferta de servicios educativos

2.1 Oferta educativa estatal

Escuelas estatales

En Nicaragua, la mayoría de las escuelas de educación primaria (seis años, a partir de los seis años) y de educación secundaria (cinco años, a partir de los 12 años) son escuelas estatales.- 89% y 72% respectivamente. La educación es obligatoria y gratuita desde último año de preescolar hasta sexto grado de primaria y la Educación Secundaria es gratuita en instituciones educativas estatales. El currículo es abierto, flexible, integrados y diversificado, los Gobiernos Municipales (Regionales) tiene la potestad de adaptarlo a su realidad local. Los pueblos indígenas y las comunidades étnicas de la Costa Atlántica tienen derecho en su región a la educación intercultural en su lengua materna y el estudio del español como idioma nacional.

Escuelas estatales administradas por actores no estatales

No se ha encontrado información.

Escuelas estatales financiadas por actores no estatales

No se ha encontrado información.

 

2.2 Oferta educativa no estatal

Escuelas no estatales independientes

Los centros educativos privados (o sin subvención), pueden ser establecidos por personas naturales o personas jurídicas con previa autorización gubernamental. Los centros educativos privados deben cumplir con los objetivos mínimos del Currículo Básico Nacional, sin embargo, pueden complementar sus respectivos planes de estudios en el marco de su programación educativa. Los Centros Educativos Privado imparten diferentes modalidades bajo autorización del Ministerio de Educación. En el 2020, existían aproximadamente 939 Centros Educativos Privados Preescolar, 1,200 Centros Educativos Privados en primaria y 521 Centros Educativos Privados en secundaria.

Escuelas no estatales subvencionadas por el Estado

Los Centros Educativos Subvencionados son centros educativos con infraestructura educativa privada que reciben transferencia de fondos por parte del Estado para el pago de salario de docentes. Los docentes que reciben beneficio de subsidios son considerados como empleados del gobierno. Los Centros Educativos Subvencionados deben cumplir con los objetivos mínimos del Currículo Básico Nacional, sin embargo, pueden complementarlo en el marco de su programación educativa. Las Subvenciones a Centros Educativos se otorga de acuerdo a la disponibilidad presupuestaria, el Centro Educativos Privado debe estar debidamente autorizado por la Delegación Municipal y cumplir con al menos por dos años de haber sido creado. Adicionalmente, debe estar localizado en zonas con índice de pobreza alto donde el Ministerio de Educación no ha logrado cubrir la demanda del servicio educativo. El Centro Educativo debe presentar la nómina del personal docente y administrativo con copia a la Oficina de Centros Privados y Subvencionados.

Escuelas no estatales contratadas

No se ha encontrado información.

2.3 Otras ofertas educativas

Educación en el hogar

En la normativa revisada no se encontró ninguna ley que regule la educación en el hogar en Nicaragua. La Educación a Distancia se imparte a nivel de Educación Primaria y Educación Secundaria a estudiantes que no puede asistir a la educación regular. La educación se imparte a través de recursos tecnológicos y puede ser acompañada por enseñanza radiofónica, televisiva, medios impresos y enseñanza virtual. Los centros educativos públicos se mantuvieron abiertos durante la pandemia del COVID-19, los centros educativos privados solicitaron permiso el Ministerio de Educación para trasladar su proceso educativo a modalidad virtual.

Escuelas voucher

No se ha encontrado información.

Escuelas no registradas o no reconocidas

No se ha encontrado información.

 

  1. Gobernanza y marco normativo

El Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD) es el responsable de las políticas, planes y programas de educación nacional, así como de establecer los requisitos mínimos para la autorización de funcionamiento y certificación de Centros Educativos Privados. El Departamento de Atención a Centros Educativos Privados y Subvencionados es el responsable de acompañar a la Comunidad Educativa Privada y velar por el cumplimiento de la Ley. La educación inicial formal es responsabilidad del Ministerio de Educación. A nivel terciario, el Consejo Nacional de Universidades es el responsable de elaborar y coordinar la política nacional de Educación Superior a nivel nacional, dictar sobre la apertura o cierre de carreras y autorizar la creación de nuevas Universidades o Centros Técnicos Superiores. El Consejo Nacional de Rectores, integrado por rectores de universidades públicas y privadas el cual tiene como finalidad la definición de las políticas y estrategia de desarrollo universitario, así como la articulación del subsistema.

Las Delegaciones Municipales de Educación son las encargadas de autorizar el funcionamiento de los Centros Educativos Privados y garantizar el cumplimiento de políticas, planes y/o programas de educación a nivel municipal.

Visión (Política/estrategia educativa): El Plan de Educación 2017-2021 incluye tres objetivos meta para el sector de educación; mejorar la calidad educativa, incrementar la cobertura educativa y el crecimiento del potencial humano de servidores públicos de educación. Si bien la Ley General de Educación (2006), establece que el Estado en concordancia con la libertad de enseñanza, el derecho de aprender y la promoción de la pluralidad de oferta educativa, reconoce, valora y supervisa la educación privada, las políticas y estratégicas educativas en Nicaragua hacen énfasis en el sector público como proveedor educativo nacional y no involucran al sector privado. La Política Nacional de Primera Infancia Amor por los Más Chiquititos y Chiquititas incluye las alianzas entre el Estado y la sociedad y coordinación multisectorial, ‘el Estado se debe a la población que lo constituye y entre ellos, existe un pacto social que reconoce, el compromiso de asumir de forma compartida la promoción y realización de los derechos de la primera infancia.’

 

3.1 Marco normativo por niveles de educación distintos
 

La educación inicial se divide en tres ciclos; el primer ciclo de 0 a 3 años se atiende en modalidad no formal con mayor participación comunitaria, el segundo ciclo de 3 a 5 años se atiende en modalidad no formal y formal y estructura en tres modalidades, Regular (pública, privada y subvencionada), Comunitaria (aulas de escuela primaria, casas comunales, familiares y en iglesias) y escuelas multigrado. El tercer nivel, educación prescolar, atiende a estudiantes de cinco a seis años y constituye el comienzo de la educación formal obligatoria. La educación de segundo y tercer ciclo constituye el comienzo de la educación formal, es regulada por el Ministerio de Educación.

Establecimiento

Registro y aprobación: Para la apertura de un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) todo propietario deberá presentar la personería jurídica con sus estatutos de Asociación, Fundación, Cooperativa, etc, y cumplir con los requisitos establecidos incluyendo el aval del Ministerio de Educación y el aval Higiénico del Ministerio de Salud, descripción del grupo meta y la metodología de atención para cada una de las áreas a desarrolla en los niños y niñas. Para centros de educación prescolar ver sección de macro normativo correspondiente a todos los niveles educativos.

Licencia: No se ha encontrado información.

Funcionamiento financiero

Fines de lucro: No se ha encontrado ninguna regulación sobre la prohibición o autorización de los centros educativos privados de generar lucro por medio de la prestación de servicios educativos.

Impuestos y subsidios: No se ha encontrado información.

Calidad de la enseñanza y del aprendizaje

Currículo y estándares de aprendizaje: El Ministerio de Educación desarrollo el Marco Curricular de Educación Inicial de tres a cinco años de edad para orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación prescolar.

Profesión docente: En el momento de solicitar los requisitos para la habilitación de un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) los propietarios deberán incluir el organigrama y perfil de todo el personal que está laborando en el centro incluyendo el nivel de escolaridad, cargos, funciones, experiencia y años trabajando para el CDI. El director o directora del centro deberá adjuntar du record policial. La Ley de Carrera Docente (1990) establece que todo docente nacional o extranjero deberá cumplir con los requisitos establecidos para trabajar en un centro de educación prescolar público o privado.

Acceso equitativo

Fijación de tarifas: En la normativa revisada no se ha encontrado información que regule los montos de las tarifas a cobrar por los centros de educación inicial.

Selección y procesos de admisión: No se ha encontrado la información. Según la Política Nacional de la Primera Infancia, la admisión en los centros de educación inicial debe estar libre de discriminación por razones de edad, discapacidad, origen étnico, geográfico, cultural, religioso, social o bien aquellos que se encuentren en situación de riesgo.

Políticas de apoyo a grupos en situación de vulnerabilidad: No se ha encontrado la información

Garantía de calidad, seguimiento y rendición de cuentas

Requerimientos de reporte: No se ha encontrado la información.

Inspección: Con el fin de verificar el cumplimiento de la normativa y obligaciones pactadas con el permiso de autorización, las autoridades educativas podrán inspeccionar los centros de educación inicial.

Evaluación: La evaluación de la educación inicial se realiza sobre los objetivos establecidos en el Marco Curricular de Educación Inicial.

Sanciones: Según el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados, la cancelación de los Centros Educativos Privados podrá realizarse por decisión propia de la Dirección del Centro Educativo privado o por solicitud del Estado.

Establecimiento

Registro y aprobación: Ver sección de macro normativo correspondiente a todos los niveles educativos.

Licencia: No se ha encontrado información.

Agua, saneamiento e higiene (WASH): No se ha encontrado información.

Funcionamiento financiero

Fines de lucro: No se ha encontrado ninguna regulación sobre la prohibición o autorización de los centros educativos privados de generar lucro por medio de la prestación de servicios educativos.

Los Centros Educativos Subvencionados que no cuentan con los recursos para brindar el servicio educativo de forma gratuita pueden establecer un arancel mensual mínimo el cual deberá ser autorizado por la viceministra.

Impuestos y subsidios: Los Centros Educativos Privados localizados en una zona con altos índices de pobreza donde el Ministerio de Educación (MINED) no ha logrado cubrir la demanda del servicio educativo podrán aplicar ante el MINED para recibir subsidios estatales y convertirse en un Centro Educativo Subvencionado.

Calidad de la enseñanza y del aprendizaje

Currículo y estándares de aprendizaje: Los centros educativos privado y subvencionados pueden adicionar información pertinente a su proyecto educativo, mientras cumplan con los objetivos establecidos en el Plan de estudios nacional y los deberes de actos y educación cívica. Según la Ley General de Educación (2006), el Estado reconoce el derecho de los centros privados dedicados a la enseñanza y que sean de orientación religiosa, a impartir religión como materia extracurricular.

Libros de texto y materiales de aprendizaje: No se ha encontrado información.

Profesión docente: Los Centros Educativos Privados tienen autonomía para contratar y despedir personal docente acorde a su reglamento interno en concordancia con lo establecido en la Ley de Carrera Docente. Todo docente nacional o extranjero trabajando en un centro educativo público, subvencionado o privado debe cumplir con los requisitos académicos establecidos en la Ley de Carrera Docente (1990) acorde al nivel académico a desempeñar. Los docentes de los Centros Educativos Subvencionados cuyo salario sea sufragado con fondos estatales son considerados como empleados del gobierno.

Castigo corporal: El Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados establece que los estudiantes deben ser tratados con justicia, respeto y dignidad y no ser sujeto de castigos físicos, psicológicos. El Código de la Niñez y Adolescencia dicta que ningún niño, niña o adolescente será objeto de abuso o maltrato físico, psíquico y sexual.

Otras medidas de seguridad y COVID-19: En Nicaragua, los centros educativos del país no estuvieron sujetos a ningún tipo de confinamiento obligatorio. En el caso de los centros educativos privados, hubo un cierre principalmente por temor de los padres de familias a que se contaminaran sus hijos.

Acceso equitativo

Fijación de tarifas: Conforme lo establecido en el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados los aranceles deberán informarse a las madres, padres o tutores y a la Delegación Municipal en el período de matrícula. Estos no podrán ser modificados durante el transcurso del año escolar.

Selección y procesos de admisión: Según el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados para matricular a sus hijos los padres o tutores deberán cumplir con los requisitos establecidos por el Centro Educativo Privado y presentar los siguientes documentos en original y fotocopia, los originales serán devueltos una vez cotejadas las fotocopias de la partida de nacimiento o fotocopia de la cédula de identidad y el boletín o certificado de calificaciones correspondiente al último año o grado aprobado.

Políticas de apoyo a grupos en situación de vulnerabilidad: Según la Ley General de Educación (2006), las Instituciones Educativas tanto públicas como privadas están obligadas a desarrollar programas educativos que incorporen a las personas con habilidades diferentes, aplicando sistemas propios en los procesos de enseñanza – aprendizaje, que incluya las modalidades de aprendizaje aplicando métodos como el lenguaje por señas nicaragüenses.

Garantía de calidad, seguimiento y rendición de cuentas

Consejo escolar: No se ha encontrado información.

Requerimientos de reporte: Las Delegaciones Municipales del Ministerio de Educación como ente rector de supervisión y monitoreo a nivel local de los Centros Educativos Privados y Subvencionados deberán recibir los Libros de Registro con información pertinente a la matricula, calificaciones, asistencia docente, visitar de supervisión, evaluaciones, reunionés y promociones de los estudiantes. El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación del Sistema Educativo Nacional tiene a su cargo la dirección, planificación y coordinación del Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación en todos los niveles educativos.

Inspección: Según el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados todo centro educativo privado o subvencionado deberá atender visitas de supervisión nacional, departamental y municipal asegurando el cumplimiento de las recomendaciones por el personal involucra.

Evaluación del estudiante: No se ha encontrado información.

Diplomas y títulos: El Ministerio de Educación es el encargado de regular la política común de títulos de educación primaria, básica, secundaria y técnica. Los Diplomas de educación preescolar, primaria y bachiller serán extendidos de conformidad con la Normativa para el Funcionamiento de la Oficinas de Registro y Control de Documentos. Los estudiantes de Nivel de Educación Inicial serán promovidos automáticamente al nivel superior. Los estudiantes deberán obtener una calificación mínima de sesenta como promedio semestral o final para aprobar cada disciplina.

Sanciones: Según el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados, la cancelación de los Centros Educativos Privados podrá realizarse por decisión propia de la Dirección del Centro Educativo privado o por solicitud del Estado. En caso de cierre de un Centro Educativo Privado o Subvencionado por decisión propia, esté deberá comunicarse a la comunidad educativa y a la Delegación Municipal con seis meses de anticipación a la fecha de cierre y no podrá realizarse durante el año escolar. Los Libros de Registro y sus respectivos respaldos electrónicos se remitirán al Delegado Municipal. Adicionalmente, la Delegación Municipal de Educación, está facultada para requerir los libros de registro y archivos electrónicos de cualquier Centro Educativo Privado y Subvencionado. El Estado podrá solicitar la cancelación de la autorización de funcionamiento de los Centros Educativos Privados de manera temporal o definitiva por el incumplimiento de las políticas educativas, normas, acuerdos y procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.

 

La Educación Superior en Nicaragua está compuesta por Universidades Estatales, Universidades Privadas, Universidades Comunitarias y Universidades Extranjeras. En el 2018 de estudiantes aceptados a primer ingreso 28.79% fueron en Centros privados y 71.21% en Centros Estatales. Las Instituciones Educativas Extranjeras y sus filiales están igualmente obligadas para su funcionamiento por las disposiciones, reglamentos y normativas que emanen de este órgano en materia de evaluación y acreditación.

Establecimiento

Registro y aprobación: Según el Reglamento de Funcionamiento del Consejo Nacional de Universidades (1995), para el establecimiento de una institución educativa superior, todo propietario deberá presentar la solicitud ante la Secretaría Técnica de la Consejo Nacional de Universidades (CNU). Para la autorización deberán presentar los propósitos académicos del establecimiento y las ventajas que se derivan para el país con su fundación; así como los estatutos y reglamentos de la institución, personal docente y administrativo, estudios o carreras con sus respectivos programas. Adicionalmente, deben presentar la descripción de las instalaciones, fuentes de financiamiento y pago de los aranceles de establecimiento ante la CNU. Se conformará un Comisión de Vice Rectores quien estudiara la solicitud y emitirá un dictamen, será la CNU quien delibere y resuelva sobre la solicitud.

Licencia: Una vez concedida la autorización por el Consejo Nacional de Universidades, la Asamblea Nacional otorga la personalidad jurídica correspondiente. Una Institución de Educación Superior mantendrá la calidad como tal mientras posea un plan estratégico de desarrollo, los medios de evaluación, ofrezca al menos cuatro carreras profesionales, disponga de plan de estudios, personal docente con grado mínimo al que se ofrece, realizar o mantener por lo menos un proyecto de investigación por año en las áreas que se ofrecen, disponer de adecuada infraestructura como bibliotecas, laboratorios y centros prácticos. Adicionalmente, tener reglamentos para regular los procesos académicos. El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación administrará su Registro de Universidades, Centros Técnicos de Educación Superior, Centros e Institutos de Estudios e Investigación, Campus o Sedes Territoriales de todas universidades publicas y privadas del país.

Funcionamiento financiero

Fines de lucro: No se ha encontrado información sobre la prohibición o autorización de los centros de enseñanza superior de generar lucro por medio de su actividad educativa. La Ley Autonomía Educación Superior establece que será patrimonio de la Universidad los bienes muebles e inmuebles que les pertenezcan, los ingresos que reciban por concepto de matrícula, prestación de servicios, donaciones, herencias, legador y subvenciones que reciban.

Impuestos y subsidios: La Constitución Política establece que los centros de educación superior están exentos de toda clase de impuestos y contribuciones fiscales, regionales o municipales. Sus bienes y rentas no pueden ser objeto de intervención, expropiación, ni embargo, excepto cuanto la obligación de contratos civiles, mercantiles o laborales. Adicionalmente también están exentas del pago de servicios públicos (agua, electricidad, teléfono, correos). Las universidades acreditadas gozarán del respaldo del Estado para el acceso a financiamiento y contrataciones.

Calidad de la enseñanza y del aprendizaje

Currículo y estándares de aprendizaje: No se ha encontrado información.

Profesión docente: Las Universidades Privadas tiene autonomía docente; pueden nombrar y remover personal docente por medio de procedimientos y requisitos internos. El trabajo docente universitario se establece y desarrolla sobre la base de un contrato de trabajo firmado por el empleador y el docente donde se define el salario, obligaciones y aseguramiento obligatorio. Según Ley Creadora Del Sistema Nacional para El Aseguramiento de la Calidad De La Educación Y Reguladora Del Consejo Nacional De Evaluación Y Acreditación los docentes deberán poseer como mínimo el grado académico que se ofrece y el conocimiento específico de la materia que impartan.

Acceso equitativo

Fijación de tarifas: No se ha encontrado información.

Selección y procesos de admisión: Los procesos de admisión pueden ser diseñados e implementados por las universidades mediante pruebas y condiciones necesarias para cada institución.

Garantía de calidad, seguimiento y rendición de cuentas

Consejo administrativo: La Ley De Autonomía De Las Instituciones De Educación Superior (1990) establece la autonomía universitaria para formular su propia legislación interna, designar sus autoridades y autogobernarse acorde a sus propios estatutos y reglamentos.

Requerimiento de reporte: El Sistema Nacional para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación y Reguladora del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) es el encargado de acreditar y certificar la calidad de las instituciones de la educación superior sean públicas o privadas. Cada institución debe establecer dentro de su organización un sistema de aseguramiento de la calidad. Las universidades deben realizar un proceso de autoevaluación con el fin de formular un plan de mejora de la institución. La acreditación institucional y los programas es voluntaria y se realiza a través de la CNEA, si se cumplen con todos los criterios la acreditación institucional se otorga por siete años, adicionalmente si se quiere acreditar los programas debe solicitar la respectiva acreditación de programas.

Inspección: Según la Ley Creadora Del Sistema Nacional para El Aseguramiento de la Calidad De La Educación Y Reguladora Del Consejo Nacional De Evaluación Y Acreditación, son funciones del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación realizar visitas de inspección a las instituciones del sistema educativo nacional cuando las políticas y planes de mejoramiento de la calidad de la educación así́ lo demanden, en coordinación con las autoridades de cada institución.

Evaluación del estudiante: No se ha encontrado información.

Diplomas y títulos: Las universidades deberán solicitar al Consejo Nacional de Universidades la autorización para expedir diplomas y grados académicos en las diferentes disciplinas. Para la solicitud se debe entregar la personería jurídica, la autorización de funcionamiento, aclarar la disciplina en la que se pretende entregar el título, así como el plan de estudios, personal docente, infraestructura y recursos financieros. La solicitud debe ser presentada ante la Secretaría Técnica de la CNU. Adicionalmente, se crea la Comisión de Vice Rectores Académicos responsables de estudiar la solicitud. Tras el dictamen de la Comisión de Vice Rectores el CNE será el encargado de autorizar o denegar la resolución para facultar a la Universidad a expedir títulos en la disciplina solicitadas.

Sanciones: Según Ley Creadora Del Sistema Nacional para El Aseguramiento de la Calidad De La Educación Y Reguladora Del Consejo Nacional De Evaluación Y Acreditación al concluir la ejecución del primer plan de mejora, en un plazo de tres años las instituciones de educación Superior deberán haber alcanzado el mínimo establecido en la Ley. En aquellos casos que no lo logren, el CNEA declarará el estado de insuficiencia para mantener la calidad educativa y solicitará a la Asamblea Nacional para que se proceda a la cancelación de la personalidad jurídica. El Consejo Nacional de Universidades tiene la potestad de suspender o retirar la autorización otorgada a una Universidad de expedir títulos en cierta disciplina si considera que no existen las condiciones necesarias.

3.2 Marco normativo correspondiente a todos los niveles educativos

El Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados (2010) y la Ley General de Educación (2006) establecen los principales lineamientos normativos para los centros educativos no gubernamental en los niveles de Educación Prescolar (Inicial ciclo III) , Educación Primaria y Educación Secundaria.

Establecimiento

Registro y aprobación: Según el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados un centro educativo privado puede ser establecido por una persona jurídica o persona natural que cumpla con los requisitos establecidos por Ley. Todo propietario debe presentar su solicitud ante la Delegación Municipal de educación y cumplir con los requisitos establecidos por Ley; entre los requisitos a presentar se encuentran; proyecto educativo, inventario de recursos de infraestructura y mobiliario, la pre-nómina del personal docente. Adicionalmente, deberán presentar el informe financiero con proyecciones a cinco años, el título del dominio del inmueble y la Certificación del Cuerpo de Bomberos. Se conformará un equipo técnico para examinar los documentos y realizar la inspección a la planta física. El Delegado Municipal será el encargado de emitir la resolución a favor o en negativa a la autorización de funcionamiento. La autorización se entregará al centro una vez realice el pago de lo dispuesto en la Normativa de Valores de los Servicios Educativos para los Centros Educativos Privados.

Para el registro y aprobación de los Centros Educativos Subvencionados, el director (a) del Centros deberá realizar la solicitud por escrito a la Delegación Municipal respectiva con los requisitos de locación, nómina personal y dos años de existencia del Centro Educativo. El delegado Municipal y su equipo técnico realizaran la inspección ocular y enviara un informe técnico a la Oficina de Centros Privados y Subvencionados de la Sede Central para su valoración, está consultara la disponibilidad presupuestaria para incluir al Centro Educativo en el presupuesto del próximo año. Será la viceministra la encargada de emitir la resolución ante la solicitud de Subvención, también será la encargada de suspender el servicio de comprobarse una violación a las leyes y reglamentos vigentes.
 

3.3 Clases particulares complementarias

 No se ha encontrado ninguna regulación educativa/comercial que regule las clases particulares complementarias en Nicaragua.

Establecimiento

No se ha encontrado información.

Funcionamiento financiero y calidad

No se ha encontrado información.

Profesión docente

Según el Manual para el Funcionamiento de Centros Educativos Privados y Subvencionados, el Ministerio de Educación prohíbe a la Dirección de los Centros Educativos Privados o Subvencionados a permitir que los docentes cobre por impartir clases particulares a estudiantes que atiende en el Centro Educativos Privado o Subvencionado.

 

Última modificación:

Vie, 03/12/2021 - 16:03