PEER
Ce site web présente la version originale de la plateforme Profiles Enhancing Education Reviews (PEER), développée entre 2020 et 2026. PEER a depuis migré vers une nouvelle plateforme dotée d’une approche actualisée, mettant davantage l’accent sur l’analyse fondée sur des indicateurs et le suivi continu. Le nouveau site sera régulièrement mis à jour afin de refléter les dernières données et évolutions. Ce site web d’origine reste accessible à titre de référence, mais n’est plus mis à jour. Vous pouvez accéder à la nouvelle plateforme PEER ici : https://www.unesco.org/gem-report/peer.
PEER a été conçu pour décrire les lois et les politiques des pays sur des thèmes clés de l’éducation, dans le but de renforcer la base de données factuelles sur la mise en œuvre des stratégies nationales en matière d’éducation.
La plateforme comprend des profils nationaux complets et des analyses thématiques alignées sur les thèmes des Rapports mondiaux de suivi sur l’éducation (GEM). Ces profils ont été principalement élaborés à partir d’analyses documentaires menées par l’équipe du Rapport GEM, complétées par des recherches commandées afin d’inclure des exemples au niveau infranational dans certains pays présentant des structures institutionnelles complexes. Les pays ont également été invités, par l’intermédiaire de leurs délégations auprès de l’UNESCO, à examiner et à valider les informations. Les profils qui ont été révisés par les autorités nationales portent une mention à cet effet.
PEER couvre les thèmes des rapports GEM. Cette version du site contient des profils consacrés à l’inclusion dans l’éducation (Rapport GEM 2020), aux acteurs non étatiques dans l’éducation (Rapport GEM 2021/22), à la technologie dans l’éducation (Rapport GEM 2023), la direction des établissements scolaires (Rapport GEM 2024/25), ainsi que l’accès et l’équité (Rapport GEM 2025/26), ce dernier mettant l’accent sur le financement basé sur l’équité dans l’enseignement préscolaire, primaire et secondaire, ainsi que dans l’enseignement supérieur. Il aborde également d’autres questions prioritaires relevant de l’ODD 4, notamment la communication et l’éducation sur le changement climatique (2021–2023) et l’éducation à la sexualité (2021-2025). Les thèmes des rapports à partir de 2026 sont présentés sur la nouvelle version du site web PEER.
Les profils n'ont pas pour but de discuter et d'analyser la mise en œuvre, mais plutôt de faciliter l'apprentissage par les pairs et le dialogue politique entre les pays sur les questions centrales de l'ODD4 et d'explorer les tendances clés de l'éducation. Les informations tirées des profils complètent l'édition imprimée du Rapport mondial de suivi sur l'éducation et permettent aux utilisateurs d’en apprendre davantage sur le contexte particulier de chacun des pays par rapport à chaque thème étudié.
Les utilisateurs sont tenus de :
- de faire preuve de diligence raisonnable en s'assurant de l'exactitude du matériel reproduit ;
- mentionner PEER comme source de manière visible à côté de l'information en utilisant le format suivant :
Source : (le cas échéant, « Adapté de ») Rapport GEM de l'UNESCO, Profiles Enhancing Education Reviews (PEER) www.education-profiles.org, date d'extraction.
Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation
Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation est une parution indépendante sur le plan éditorial, hébergée et publiée chaque année par l’UNESCO. Selon le Cadre d’action Éducation 2030, il a pour mission de suivre les progrès de l’éducation dans le cadre des ODD ainsi que ceux de l’application des stratégies nationales et internationales en matière d’éducation qui visent à aider les partenaires concernés à tenir leurs engagements.
La plateforme « Les Profils sur l'éducation » est un complément à trois autres sites web gérés par le Rapport mondial de suivi sur l'éducation : Scoping Progress in Education (SCOPE), Visualizing Indicators of Education for the World (VIEW) et World Inequality Database on Education (WIDE) ; ce dernier site étant publié en partenariat avec l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU). Le premier site rassemble des données provenant de diverses sources afin de rendre compte des progrès accomplis vers la réalisation de l’ODD 4, l'objectif mondial en matière d'éducation. Le deuxième site fournit des estimations du taux d'achèvement, l'un des deux indicateurs mondiaux de l’ODD 4 sur l'enseignement primaire et secondaire. Le troisième rassemble des données afin de comparer les résultats de l'éducation au niveau national et régional. D’autres variables sont aussi prises en considération, telles que la richesse, le sexe, l'ethnicité et le lieu.
→ Consultez le site Web du Rapport GEM
L’Objectif de développement durable 4
En septembre 2015, au Sommet des Nations Unies sur le développement durable, à New York, les États membres ont officiellement adopté le Programme de développement durable à l’horizon 2030. Ce Programme comporte 17 objectifs, dont l’un – l’ODD 4 – vise à « assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie ». L’ODD 4 est assorti de sept cibles et de trois modalités de mise en œuvre.
