Acerca de PEER

 

Profiles Enhancing Education Reviews (PEER) proporciona descripciones sistemáticas y exhaustivas de la legislación y las políticas educativas de los países relacionadas con los temas del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM). La recopilación de datos para cada capítulo la rige un marco temático, que se basa en la nota conceptual de cada edición del Informe GEM. Los perfiles incluyen temas adicionales sobre las cuestiones clave del ODS 4 y tienen una cobertura mundial.

Los perfiles PEER contienen cuatro capítulos hasta ahora. El primero de ellos trata de la inclusión en la educación, el tema del Informe GEM 2020. El segundo capítulo sobre financiamiento equitativo, fue publicado en enero de 2021 y su análisis se recopila en este documento de politica. El tercer capítulo se centra en la comunicación y la educación sobre el cambio climático y se elaboraron en colaboración con la Universidad de Saskatchewan en el marco del proyecto MECE.  A los primeros 20 perfiles publicados en noviembre de 2021 durante la COP26 les seguirán otros 30 perfiles en 2022. La cuarta y más reciente serie se centra en la oferta y la regulación de los agentes no estatales en la educación, tema del Informe GEM 2021/2. Otros capítulos en desarrollo tratarán sobre la educación sexual integral y la tecnología en la educación. Éste último es el tema del Informe GEM 2023, que está siendo elaborado por el equipo del Informe GEM.

Los perfiles no pretenden debatir y analizar la implementación de las leyes o políticas, sino facilitar el aprendizaje entre pares y el diálogo sobre políticas entre los países sobre cuestiones fundamentales para el ODS4, y explorar las principales tendencias en la educación. La información complementa la edición impresa del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, lo que permite a los usuarios desarrollar su conocimiento del entorno habilitador del tema investigado en los países. 

Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo

El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo es una publicación anual independiente editorialmente, acogida y publicada por la UNESCO. De acuerdo con el Marco de Acción Educación 2030, tiene el mandato de supervisar los progresos de la educación en pro de los ODS, y los de la aplicación de estrategias educativas nacionales e internacionales para ayudar a todos los asociados pertinentes a dar cuenta acerca de sus compromisos.

Perfiles de Educación se encuentra junto a tres sitios web hermanos del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo: Scoping Progress in Education (SCOPE), Visualizing Indicators of Education for the World (VIEW) y  Base de Datos Mundial sobre la Desigualdad en la Educación (WIDE),  esta última en colaboración con el Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU). El primero de ellos reúne datos de diversos productores para estudiar el progreso realizado en la consecución del ODS 4, el objetivo mundial de la educación. El segundo proporciona estimaciones de la tasa de finalización, uno de los dos indicadores globales del ODS 4 sobre la educación primaria y secundaria. El tercer sitio reúne datos para comparar los resultados de la educación a nivel de país y regional, al entrecruzar desventajas como la riqueza, el género, y el origen étnico y la ubicación.

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El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4

En septiembre de 2015, en la Cumbre de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas celebrada en Nueva York, los Estados Miembros adoptaron oficialmente la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. La Agenda tiene 17 objetivos, uno de los cuales, el ODS 4, consiste en "garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos". El ODS 4 tiene siete metas y tres medios de aplicación.

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